Výchovný poradca
Plán práce výchovného poradcu
Základná škola Čierne nad Topľou 212
Plán činnosti výchovného poradcuv školskom roku 2025/2026
O B S A H
- Hlavné úlohy výchovného poradcu v šk. r. 2025/2026
- Časový harmonogram úloh vých. poradcu v školskom roku 2025/2026
- Sociálnoprávna ochrany detí - Sprievodca školským rokom 2025/2026
- Hlavné úlohy výchovného poradcu v školskom roku 2025/2026
Plán práce výchovného poradcu je vypracovaný v súlade s Plánom práce školy pre školský
rok 2025/2026 a dokumentom Sprievodca školským rokom 2025/2026.
Základným podkladovým dokumentom plánu je zákon NR SR č. 245/2008 (školský zákon), vyhláška MŠ SR o základnej škole (č. 223/2022).
Náplňou práce výchovného poradcu je školské poradenstvo v otázkach výchovy, vzdelávania a prevencie problémového a delikventného správania sa žiakov, zabezpečuje diagnostiku žiakov v CPP, sprostredkúva spoluprácu rodičov a žiakov s CPP pri riešení výchovno – vzdelávacích problémov. Ponúka rodičom a žiakom služby vo vyššie uvedených oblastiach, ktoré vykonáva v koordinácii s vedením školy, so školským špeciálnym pedagógom, školským psychológom, s učiteľmi, s pedagogickými asistentami a odbornými zamestnancami poradenských zariadení.
V školskom roku 2025/2026 boli pre oblasť výchovného poradenstva vytýčené nasledovné úlohy, ktoré boli vypracované na základe podkladov čerpaných zo Sprievodcu školským rokom 2025/2026, všeobecne záväzných právnych a rezortných predpisov, metodických usmernení a koncepcií:
- výchovný poradca bude úzko spolupracovať s ostatnými členmi pedagogického zboru, s koordinátorom pre prevenciu drogových závislostí, s príslušným školským zariadením poradenstva a prevencie a rodičmi žiakov.
- VP bude uskutočňovať konzultácie so žiakmi školy a ich zákonnými zástupcami, týkajúce sa výchovy a vzdelávania pri optimalizácii osobnostného, sociálneho a profesijného vývinu,
- študovať platné právne normy a ustanovenia týkajúce sa výchovného poradenstva, systému starostlivosti o sociálne a zdravotne znevýhodnené deti a žiakov,
- spolupracovať s pracovníkmi poradenských a iných špecializovaných pracovísk v starostlivosti o žiakov so ŠVVP,
- aktívne sa zúčastňovať na poradách, pracovných stretnutiach, seminároch a školeniach pre VP, na akciách realizovaných Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie a iných inštitúcií participujúcich na výchove a vzdelávaní žiakov,
- podieľať sa na realizácii úloh vyplývajúcich z Národného programu ozdravenia výživy obyvateľov SR, Národného programu prevencie obezity, Národného programu kardiovaskulárnych ochorení a Celoštátnej stratégie ochrany a podpory ľudských práv v SR
- spolupodieľať sa na výchove v duchu humanizmu, práv dieťaťa, predchádzania všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, intolerancie a rasizmu ako integrálnej súčasti celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie v škole, dôsledne uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie a segregácie,
- monitorovať sociálnu atmosféru v triedach, v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa a priebežne monitorovať správanie žiakov a jeho zmeny a v prípadoch oprávneného podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu bezodkladne zabezpečiť ich aktívnu ochranu a využívať účinné nástroje na prechádzanie, resp. riešenie prvých príznakov záškoláctva, problémového alebo agresívneho správania, šikanovania, fyzického alebo psychického týrania, delikvencie, zneužívania návykových látok, prejavov extrémizmu a pod.,
- v prípade potreby postupovať v zmysle metodického usmernenia č. 7/2006-R k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach, túto oblasť zabezpečiť v súlade s ustanoveniami školského poriadku.
V zmysle úloh vyplývajúcich z Národnej protidrogovej stratégie na roky 2013-2020 a Stratégie prevencie kriminality, Národnej stratégie na ochranu detí pred násilím, sa podieľať na prevencii rizikového správania realizovaním aktivít, ktoré sú zamerané na prevenciu a elimináciu nežiadúceho správania,
- venovať zvýšenú pozornosť žiakom z prostredia ohrozeného sociálno-patologickými javmi,
- viesť evidenciu o pohovoroch so žiakmi a rodičmi, týkajúcich sa výchovných problémov, resp. uložených výchovných opatrení, ako aj informácií v súvislosti s ďalším vzdelávaním a profesijnou orientáciou žiakov,
- spolupracovať s koordinátorom pre prevenciu drogových závislostí a soc.-patologických javov, Ligou proti rakovine, orgánmi činnými v trestnom konaní, kultúrnymi a inými odbornými inštitúciami,
- v činnosti výchovného poradenstva posilňovať význam kariérneho poradenstva,
- spolupracovať pri realizácii opatrení v školskom poriadku proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog v školskom prostredí a posilňovaniu zdravého životného štýlu žiakov
- realizovať aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu a posilniť výchovu žiakov k zdravému životnému štýlu /Svetový deň výživy /
Profesijná orientácia
- Zabezpečiť poradenskú, metodickú a informačnú pomoc žiakom a ich zákonným zástupcom
Termín: trvalý
Zodp.: VP, TU
- Podľa požiadaviek zákonných zástupcov sprostredkovať v spolupráci CŠPP a CPPPaP psychologické vyšetrenie žiakov.
Termín: sept.- okt.
Zodp.:VP,TU
Starostlivosti o nadaných a talentovaných žiakov a žiakov s výchovnovzdelávacími problémami
- Systematicky sledovať vývin žiakov a zmeny v ich správaní. Ak sa správanie dieťaťa nedá korigovať pedagogickými postupmi, zabezpečiť odborné psychologické alebo špeciálno- pedagogické vyšetrenie a postupovať na základe príslušných záverov. Termín: trvalý Zodp.: TU, VP
- Zabezpečiť diagnostiku a evidenciu porúch žiakov v správaní a učení, ich školskej neúspešnosti v spolupráci s CŠPP, alebo CPPPaP
Termín: trvalý Zodp.: TU, VP
- Dôsledne uplatňovať zásady hodnotenia a klasifikácie v zmysle ustanovenia v Metodickom pokyne MŠVVŠ SR č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. Termín: Priebežne Zodp.: TU, VP
- Na zvýšenie odbornosti a rozšírenie informovanosti VP využívať informačný systém KomposyT dostupný na www.komposyt.sk. – Komplexný poradenský systém VÚDPaP (Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie). Termín: Priebežne Zodp.:TU,VP
- Pri vypracovaní individuálnych VVP a pri individualizácii vyučovania zabezpečovať odborné konzultácie pedagogických zamestnancov s CPPaP a CŠPP. Termín: Priebežne
Zodp. TU, VP
- Pri organizácii výchovy a vzdelávania žiakov so špeciálnymi vývinovými poruchami (dyslexia, dysgrafia, dysortografia, dyskalkúlia), s poruchami aktivity, pozornosti a hyperaktivitou (ADD, ADHD) –teda poruchami správania – dohliadať na realizáciu odporúčaní psychológa v spolupráci so všetkými vyučujúcimi a po konzultácii s rodičmi.
- Podrobne sa oboznámiť a uplatňovať v tejto oblasti metodické pokyny k výchove a vzdelávaniu žiakov s vývinovými poruchami učenia v základných a stredných školách – Záznam o evidencii individuálne začleneného žiaka so ŠVVP - špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami v ZŠ Termín: priebežne
Zodp. TU, VP
- Zápis detí do 1. ročníka realizovať v súlade s platnou legislatívou
Termín: január
Zodp.: poverení učitelia
- S cieľom podpory a rozvoja talentu a tiež prevencie pred nežiadúcimi javmi venovať pozornosť práci s nadanými a talentovanými žiakmi – individuálny prístup, súťaže, olympiády... Termín: trvalý
Zodp. : TU
- Časový harmonogram úloh výchovného poradcu
v školskom roku 2025/2026
September
- Vyhotoviť Plán práce výchovného poradcu na škol. rok 2025/2026 –
východiská: Sprievodca školským rokom 2025/2026, , všeobecne záväzné právne a rezortné predpisy, metodické usmernenia a koncepcií
- V súlade s Dohovorom o právach dieťaťa podporovať a umožňovať rešpektovanie názorov žiakov a ich účasti vo všetkých oblastiach, ktoré sa ich v rámci školy dotýkajú.
- Prijímať také opatrenia na zabezpečenie disciplíny v škole, ktoré sú zlúčiteľné s ľudskou dôstojnosťou žiaka. Sledovať opatrenia aj ostatných pedagógov na našej škole, konzultovať a spolupracovať s nimi pri riešení problémov.
Priebežne študovať právne a legislatívne normy, ktoré súvisia s výchovným poradenstvom: www.minedu.sk/regionálne skolstvo/legislativa
- Zaviesť denník výchovného poradcu na šk. rok 20205/2026 a pravidelne robiť záznamy o činnosti.
Október
- Evidovať žiakov s poruchami učenia a správania, spolupráca s CŠPP, CPPPaP
- Viesť evidenciu žiakov, ktorým boli udelené opatrenia za porušovanie školského poriadku. Uskutočniť rozhovory s týmito žiakmi.
- Štúdium odbornej literatúry: www.komposyt.sk. –
- V rámci prevencie kriminality mládeže zorganizovať besedu s policajtom
November
- Monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia z fyzického alebo psychického týrania, či ohrozovania mravného vývinu dieťaťa riešiť problém s príslušnými orgánmi.
- Spolupracovať s triednymi učiteľmi, problémoví žiaci, žiaci s poruchami učenia a správania
- Možnosti a potreba pedagogicko – psychologického vyšetrenia žiakov – podľa hodnotiacich správ pedagógov na pedagogickej rade
- Účasť na porade výchovných poradcov, prenos informácií
December
- Realizovať individuálne konzultácie so žiakmi, riešiť naliehavé problémy
- Iniciovať individuálne konzultácie s rodičmi žiakov
- Zorganizovať rodičovské združenia
Január
- Priebežne realizovať poradenskú činnosť výchovného poradcu
- Zorganizovať relaxačné popoludnie so žiakmi – starostlivosť o duševné zdravie, prevencia stresu
- Spracovať evidenciu slaboprospievajúcich žiakov podľa informácií na pedagogickej rade
Február
- Realizovať poradenskú činnosť výchovného poradcu – priebežne
- Uskutočňovať opatrenia na zamedzenie a eliminovanie šikanovania so strany spolužiakov. V prípade podozrenia spolupracovať s rodičmi žiakov a orgánmi činnýmmi v trestnom konaní.
- Spolupracovať s rodičmi problémových žiakov
- Osobitnú pozornosť venovať žiakom z prostredia ohrozeného sociálno – patologickými javmi, u ktorých možno predpokladať zvýšené riziko sociálno - patologického vývinu a vzniku drogovej závislosti. Uskutočniť pohovory s týmito žiakmi, prípadne s ich rodičmi.
Marec
- Pozorne sledovať výchovnovyučovací proces
- Monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia z fyzického alebo psychického týrania, či ohrozovania mravného vývinu dieťaťa riešiť problém s príslušnými orgánmi.
- Realizovať individuálne pohovory so žiakmi, ktorí majú v škole problémy.
Apríl
- Uskutočniť prieskum názorov žiakov, cieľom ktorého je zistiť názory žiakov na vzťahy v žiackom kolektíve, v rodine – získať informácie pre hodnotovú reflexiu žiakov
- Sledovať záujmy a aktivity žiakov vo voľnom čase, uplatňovať individuálny prístup k žiakom, nepodceniť osobný kontakt a rozhovor v procese získavania dôvery žiaka.
Máj
- Individuálne štúdium odbornej literatúry
- Uskutočniť individuálne pohovory so žiakmi s výchovnými problémami – priebežne, podľa potreby, uplatňovať individuálny prístup k žiakom, nepodceniť osobný kontakt a rozhovor v procese získavania dôvery žiaka.
- Riešiť aktuálne výchovnovzdelávacie problémy
Jún
- Vypracovať analýzu činnosti výchovného poradcu v školskom roku 2025/2026
- Uzavrieť písomnú dokumentáciu výchovného poradcu
- Sociálnoprávna ochrany detí (SŠR)
Škola podľa zákona č. 36/2005 Z. z. o rodine , zákona č. 305/2005 Z. z. o sociálnoprávnej ochrane detí a o sociálnej kuratele a vyhlášky Ministerstva spravodlivosti SR č. 543/2005 Z. z. o Spravovacom a kancelárskom poriadku pre súdy je povinná:
- poskytovať súčinnosť orgánom sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately (orgánom ochrany) a zariadeniam zriadeným na výkon rozhodnutia súdu pri výkone opatrení sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately u detí,
- poskytovať bezplatne orgánu ochrany informácie na účely overenia úrovne starostlivosti o dieťa,
- poskytovať súčinnosť obciam a vyšším územným celkom pri plnení ich samosprávnej pôsobnosti v oblasti sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately u detí uvedených v § 75 a § 76 zákona č. 305/2005 Z. z.,
- spolupracovať podľa § 94 ods. 5 zákona č. 305/2005 Z. z. s orgánmi ochrany pri hodnotení a riešení situácie dieťaťa alebo pomoci deťom, ktoré sú týrané, pohlavne zneužívané, zanedbávané alebo u ktorých sa to dôvodne predpokladá; ak súd povolil orgánu ochrany vstup do obydlia na účel preverenia informácie, že by dieťa mohlo byť vystavené ohrozeniu života, zdravia alebo neľudskému alebo zlému zaobchádzaniu, zamestnanec orgánu ochrany je oprávnený v sprievode policajta vstúpiť do obydlia a preveriť stav dieťaťa aj spolu s ústne alebo elektronicky vopred prizvaným zástupcom školy alebo školského zariadenia, v prípade, ak tento môže napomôcť prevereniu stavu dieťaťa a súhlasí so svojou účasťou.
- Ak na základe informácií školy alebo školského zariadenia vznikne dôvodné podozrenie, že dieťa alebo žiak je týrané, zneužívané alebo ten, kto je povinný sa o dieťa osobne starať, túto povinnosť zanedbáva, škola alebo školské zariadenie oznámi tieto informácie podľa povahy a závažnosti orgánu činnému v trestnom konaní a úradu práce, sociálnych vecí a rodiny.
- Podľa § 8 ods. 3 vyhlášky o základnej škole dozor nad žiakmi pred vyučovaním, počas vyučovania, počas prestávok, v školskej jedálni, po vyučovaní, pri náhlej nevoľnosti alebo pri úraze, počas všetkých aktivít organizovaných školou alebo školským zariadením vykonáva poverený pedagogický zamestnanec podľa pracovného poriadku, ktorý vydáva riaditeľ. Schválený rozvrh dozorov zverejní riaditeľ v budove školy na viditeľnom mieste.
V Čiernom nad Topľou 05.09.2025 Výchovný poradca
Mgr. Peter Chamec